一种教学用印章
技术领域
【0001.】本实用新型涉及通过按压印制图形和文字的图章，特别是涉及一种教师教学中作文评改用的印章结构。
背景技术
【0002.】在日常教学中，教师除了需要在课堂上向学生传授知识和讲解问题之外，还需要在课外时间批改学生的作业。其中一些作业有明确的答案，教师在批改时只需简单地判断对错即可；另一些作业则具有较高的开放性，并无具体的答案，如语言类的作文、阅读理解等，特别是作文作业，除了有数百字的大作文外，还常有各类的小作文需要批改，这些作业需要教师通篇仔细阅读，并针对性地给出个性化评语，常需要耗费教师大量的工作时间，其劳动强度极为巨大，批改效果往往还难以令人满意。
实用新型内容
【0003.】本实用新型的目的在于提供一种教学时作文评改用印章，以辅助教师对学生的作文进行评改，从而降低教师批改作文所需的时间和劳动强度；提高教师批改作文的聚度、精度和效度；并帮助学生树立优质作文的写作目标，以及利于学生开展自评和互评活动等等。
【0004.】本实用新型所述的教学用印章，包括壳体，壳体的一侧设置有供手持的手柄，壳体上与手柄相对的另一侧设置有印章块，印章块背向手柄的一面为印章面并设有凸出的凸起物；所述凸起物包括表格状的表格凸印，和若干个图形或文字状的字型凸印，且所有字型凸印分别设置于表格凸印的各个格子范围内。
【0005.】本实用新型所述的教学用印章，印章块的印章面上同时设置有向外凸出的表格凸印和字形、图形凸印，且凸起物以镜像方式设置于印章面上；使用者握持手柄，然后按压于纸张上即可印制出表格及格子内的文字、图形。印制的文字可以是关于作文的批改评语，如审题方面，分别设立“切合题意”“基本切题”“不符题意”三个质量档次；又如文字书写方面，则分别设立“端庄大方”“清洁整齐”“潦草马虎”三个质量档次；或者采用图形作为印制内容，如显示等级的五星、三星、一星；又或者同时采用图形和文字，并同时印制各种等级的评语、图形，然后再由教师在图形或文字中选取适当的评语和等级进行作文评定。鉴于此，通过该教学用印章可以极为快速地在学生的作文本上印制出评语，教师结合学生的作文质量只需按照评语或图形勾选对应的等级即可。它的使用，既极大地提高了教师批改作文的方便性，节省了大量的工作时间，降低了教师的劳动强度，又可以使教师得以凝心聚力去品鉴学生的作文，对之作出更为准确贴切的评价，还大大调动了学生的创作积极性，以满足自己不断获得“五A”“五星”作文的强烈愿望。因此，该作文评改法被冠以“希望五A（☆）作文评改法”或“陈氏印章评改法”的名字。
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